Kluczowe zadanie maturalne: rozumienie i identyfikowanie różnych perspektyw w tekście. W mówieniu — dyskusja o wyborze kariery, pracy marzeń i dylematach zawodowych.

Na maturze nie wystarczy rozpoznać, że autor ma opinię. Trzeba wskazać, jaka to opinia, po czym to widać i jak można się do niej odnieść.
Słabo: I agree. → Dobrze: I partly agree with this view because work experience helps young people understand what they are good at. However, education is also important because it gives more options in the future.
Speaker → opinion signal → attitude → evidence → matching answer
Speaker / author
a student
Opinion signal
"I think work experience is useful"
Attitude
positive
Evidence
helps young people choose a career
Matching answer
The speaker has a positive attitude to work experience because they say it helps students plan their future.
Pamiętaj: Drugie przykłady: parent → cautious (too many hours affect school); teacher → balanced (it depends on the student).
⚠️ Nie wybieraj odpowiedzi tylko dlatego, że pojawia się to samo słowo — sprawdź nastawienie autora i sens całego zdania.
„I know work experience is useful, but teenagers should not work too many hours. " → nastawienie: balanced / cautious (zaleta + ostrzeżenie).
Uwaga
1. Do you think teenagers should get work experience?
Przykład
Słownictwo
Task A — Listen for gist Przeczytaj pytania, a potem posłuchaj i wybierz właściwą odpowiedź. 1.
Uwaga
Task D — True or false? Task E — Evidence signals Wyjaśnij, co jest dowodem lub przykładem w każdym zdaniu: 1.
Wzorzec
Question: Should teenagers get work experience before choosing a career? Opinion: I think work experience can be useful for teenagers.
Uwaga
Uwaga
Zadanie 1 — reading perspective Choose the speaker's attitude. "Work experience can be useful, but teenagers should not work too many hours.
Słownictwo
Termin Definicja --- --- viewpoint Punkt widzenia autora lub mówcy. perspective Perspektywa, sposób patrzenia na temat.
Częste błędy
W tej lekcji
READING
SPEAKING
MATURA
Na końcu lekcji czeka na Ciebie: